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【點金人物】薛博元——用藝術(shù)的方式讓生活發(fā)光
2024-06-28 16:29:00
從事美育教育已經(jīng)有4年時間的薛博元老師，在面對“為什么選擇這份職業(yè)”的問題時，用一句話做出了概括——這是一個如愿以償?shù)膲粝?。而現(xiàn)在，這夢想一直在延續(xù)。
“不知不覺加入點金已經(jīng)4年多，我從一名普通的老師成長為市南中聯(lián)校區(qū)副主任。在近期舉行的年中會上，更換司齡徽章的那一刻我的感觸還蠻深的，今年我的一部分學(xué)員中考畢業(yè)，一部分小升初，看到他們進入了全新的起點我感到開心，也為我更換徽章后又一次的起點感到自豪，司齡徽章更換，這不僅僅是對我在點金時間的證明，也讓我感覺身上的責(zé)任更重，在今后的工作中我依舊會腳踏實地，用心去做?！毖Σ┰蠋熣f道。
這種對于美育教育的使命感是印刻在每個點金人心上的，盡心、盡責(zé)、至善、至美，為孩子們的藝術(shù)道路指明方向。
正是懷著這顆赤子之心，點金美術(shù)不斷與時俱進，用一次次的課程升級，讓孩子們在藝術(shù)的熏陶下成長。近期，點金美術(shù)《第九版原創(chuàng)青少兒美術(shù)、書法教學(xué)課程體系》隆重發(fā)布，未來在新課程的實際運用中，將會促進點金學(xué)員核心藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。而作為一名校區(qū)負(fù)責(zé)人，自然要帶領(lǐng)著校區(qū)老師們將升級課程中的精髓運用到日常的教學(xué)中。
“隨著新課程的發(fā)布，我?guī)ьI(lǐng)校區(qū)老師更新教學(xué)觀念，根據(jù)班級情況結(jié)合課改后的內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)能力的培養(yǎng)明確教學(xué)目標(biāo)及重難點；優(yōu)化教學(xué)方法，進行試講與不同藝術(shù)形式的嘗試，并結(jié)合課件內(nèi)容，讓學(xué)員能夠在掌握技法的同時大膽創(chuàng)新，并有著自己獨有的風(fēng)格，同時關(guān)注學(xué)員情感需求?！毖Σ┰蠋熣f道。
在課程升級的同時，老師們運用課程的能力和服務(wù)意識也要有相應(yīng)的提升，秉承著“盡心、盡責(zé)、至善、至美”的辦學(xué)理念，校區(qū)在服務(wù)、教學(xué)環(huán)節(jié)都在進行著日新月異的變化。
“對待孩子的教育，我們不敢馬虎，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是點金的硬指標(biāo)。在教研中實行1幫1分組進行練習(xí)，相互學(xué)習(xí)授課中的優(yōu)點；注重班級建設(shè)和管理，提升課堂效率；同時，作為校區(qū)負(fù)責(zé)人定期和老師們進行談話，了解最近的工作難題或進行情緒疏導(dǎo)。”薛博元老師說道。
薛博元老師作為一名美育教育者，同時也是一名藝術(shù)的追尋者，藝術(shù)貫穿在她的生活中。
不論是點金美術(shù)課程的升級還是每檔活動的設(shè)置，無不彰顯著“藝術(shù)點亮生活”的理念，在點金藝術(shù)不僅點亮著學(xué)員的生活，同時也點亮著教師本身。
“我們可以從生活中找到無盡的靈感和素材，每一個日常的瞬間，其實都可以在藝術(shù)中得到共鳴，藝術(shù)可以讓我們發(fā)現(xiàn)生活中那些被忽視的美好，讓我們感受超越現(xiàn)實的力量，'藝術(shù)點亮生活'，這簡簡單單的六個字有時也可以涵蓋了人的一生，少有所長、中有所用、老有所樂，使得藝術(shù)真正的點亮生活?！毖Σ┰蠋熣f道。
在“藝術(shù)點亮生活”的理念指引下，老師們在課堂中提升著學(xué)員們的綜合素養(yǎng)，也促進著他們?nèi)嫘缘陌l(fā)展、快樂成長。
“在美術(shù)的學(xué)習(xí)中我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，關(guān)注學(xué)員藝術(shù)技法的同時要培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維，與點金教研組一道，不斷去研磨課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，盡可能提供更多創(chuàng)作思路并尊重學(xué)員的差異需求，在藝術(shù)的道路上不斷追求著?！毖Σ┰蠋熣f道。
很多人覺得藝術(shù)是遙不可及的，其實它就蘊含在我們生活的每一個角落。夏天斑駁的樹影、清澈的海水、日出日落、一草一木，都是能夠捕捉的美。
在點金美術(shù)，不論是學(xué)員還是老師，都能在美育的浸潤中，看見并記錄屬于自己獨特的生活之美。
