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【點(diǎn)金人物】陳清瀅——在教學(xué)與教研的雙向奔赴中，守護(hù)孩子的藝術(shù)初心
2025-10-22 14:01:35
在點(diǎn)金美術(shù)的四年時(shí)光，于嶗山大拇指教學(xué)基地的陳清瀅老師而言，是一場(chǎng)與美育教育的溫柔邂逅，亦是一段從“課堂實(shí)踐者”到“課程體系設(shè)計(jì)者”的成長(zhǎng)修行，從一線教師到高級(jí)教研員，這四年里有陳清瀅老師與美術(shù)教育相伴的點(diǎn)滴，也有藏在畫(huà)筆與創(chuàng)意里的赤誠(chéng)。
“點(diǎn)金美術(shù)是我畢業(yè)后的第一站，也是我美育夢(mèng)想生根發(fā)芽的地方。”談及四年成長(zhǎng)歷程，陳清瀅老師的眼中滿是珍視。初入職場(chǎng)時(shí)，她是專(zhuān)注于“把課講透、讓孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)”的一線教員，讓每一個(gè)孩子都能在畫(huà)筆間找到快樂(lè)。
而多年一線教學(xué)的積累，如涓涓細(xì)流匯入教育長(zhǎng)河，為陳清瀅老師后來(lái)的參與課程研發(fā)工作埋下伏筆。
“在《我的情緒小怪獸》課程中，孩子用不同顏色和線條表現(xiàn)自己的情緒，有的用紅色鋸齒線畫(huà)憤怒的怪獸，有的用藍(lán)色波浪線畫(huà)難過(guò)的怪獸，從這些作品中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)’色彩與情緒’有很強(qiáng)的感知力，而像這樣的啟發(fā)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不勝枚舉?！笨粗惽鍨]老師如數(shù)家珍的樣子，深切的感到教育是一場(chǎng)雙向奔赴。
而經(jīng)過(guò)了三年的沉淀積累，“教研工作讓我跳出了個(gè)人教學(xué)的‘一畝三分地’，看到了美術(shù)教育更完整的生態(tài)?！倍@些，也得益于點(diǎn)金美術(shù)廣闊的平臺(tái)。
藝術(shù)是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也是情緒的出口。聊到藝術(shù)對(duì)自己的影響，陳清瀅老師笑著說(shuō)：“藝術(shù)讓我的生活不再是匆匆趕路，而是多了很多可駐足的小驚喜。其次它教會(huì)我用創(chuàng)作思維化解情緒，用創(chuàng)作表達(dá)自我。最終讓我變成更多元的自己?！?/span>
藝術(shù)從來(lái)是不是一成不變的，也需要不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，保持空杯心態(tài)，這是點(diǎn)金美術(shù)對(duì)每一位老師的要求，陳清瀅老師也不例外。當(dāng)問(wèn)及如何設(shè)計(jì)出孩子們喜歡的課程是，“向外看世界，向內(nèi)懂童心?！标惽鍨]老師這樣說(shuō)。
“在生活中我會(huì)定期打卡美術(shù)館、藝術(shù)展和數(shù)字藝術(shù)新領(lǐng)域，通過(guò)日常課堂觀察、課后交流和作品分析，記錄不同年齡段學(xué)員的興趣點(diǎn)，讓學(xué)員在感興趣的主題中，自然地感受藝術(shù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作?！?/span>
正是因?yàn)橛辛藢?duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與不懈追求，才有了想要把自己熱愛(ài)的事物傳遞的信念。在教學(xué)的過(guò)程中，陳清瀅老師也會(huì)竭盡全力幫助孩子們通過(guò)各種方法來(lái)提升學(xué)習(xí)的興趣。
“針對(duì)低齡且零基礎(chǔ)的孩子，培養(yǎng)美術(shù)興趣的核心是把創(chuàng)作轉(zhuǎn)化為玩，用他們熟悉的生活場(chǎng)景和游戲化方式，消除對(duì)畫(huà)畫(huà)的陌生感和畏難情緒?？隙ê⒆觽兣εc創(chuàng)意，我們是師生也是朋友?！泵鎸?duì)自己熱愛(ài)的美育教育事業(yè)，陳清瀅老師總是滿心歡喜。
從一線教學(xué)到課程設(shè)計(jì)參與，陳清瀅老師用4年時(shí)間，在點(diǎn)金美術(shù)實(shí)現(xiàn)了從“美術(shù)老師”到“美育實(shí)踐者”的積累和蛻變。而未來(lái)，她仍想繼續(xù)深耕這片土壤，用藝術(shù)點(diǎn)亮孩子們的生活。
點(diǎn)金堅(jiān)信，每個(gè)孩子的創(chuàng)意都值得被守護(hù)，每一份對(duì)美的熱愛(ài)都該被點(diǎn)燃。
