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【點金人物】張心源——以筆墨為箋，繪就書法教育的溫柔篇章
2025-11-20 09:37:00
在書法教育的領(lǐng)域中，張心源老師是一位獨特的存在，短短兩年，從黃島中聯(lián)的書法老師成長為書法中級教研員，兼具書法、國畫和攝影專長的她，不僅以專業(yè)深耕教學(xué)，更以優(yōu)雅的藝術(shù)感知，為書法教育注入了獨特的溫度。
談及入職兩年的心境，張心源老師的語氣如春風(fēng)般平和，她坦言這兩年最珍貴的收獲是感受到專業(yè)團隊帶來的踏實與成長。
“不管是日常工作還是教學(xué)研討，點金每一步都是有規(guī)劃、有秩序的進行，這對我來說是非常舒適和踏實的?！睆埿脑蠢蠋熣f道。
用心做美育教育，點金一年兩次以上的大規(guī)模內(nèi)訓(xùn)和校區(qū)和書法組的定期教研，讓張心源老師總能接觸到新的教學(xué)理念與審美視角，這份“不固步自封”的活力，讓她在筆墨之外，也不斷汲取著成長的養(yǎng)分。
作為課程研發(fā)團隊的一員，張心源老師擅長將自己的書法學(xué)習(xí)經(jīng)歷，化作貼合孩子的教學(xué)細節(jié)。
“學(xué)習(xí)書法需要日積月累，在這個過程中難免會有感到枯燥或進入瓶頸期的時候，有時我也會和孩子們分享自己學(xué)習(xí)書法過程中遇到的問題和小趣事?！?/span>
而在與孩子溝通的過程中，張心源老師會細心的捕捉到孩子們的喜好，用于課程的研發(fā)，讓孩子們愛上書法。
“結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假等特殊的時間節(jié)點，用現(xiàn)代的表現(xiàn)形式給孩子們設(shè)計一些文化與趣味相結(jié)合的特色課程，書法光盤、藝術(shù)字冰箱貼、甲骨文拓印帆布包等……讓孩子們明白，書法不是機械重復(fù)的寫字，而是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與藝術(shù)的結(jié)合體?！?/span>
教學(xué)之外，張心源老師還喜歡用相機記錄孩子們的成長點滴。
她翻著手機里的照片說：“鏡頭能幫助我們把一些有趣和珍貴的時刻留存，我喜歡隨手記錄孩子們在我課堂中的點滴成長?！?/span>
翻看這些照片，里面記錄著孩子們經(jīng)過一段學(xué)習(xí)姿勢的調(diào)整、書寫的進步、特色課制作過程中或是課間休息時他們在黑板上的創(chuàng)作?！斑@些都會變成他們成長的見證留在我的相冊里，每次回頭看看都會感嘆他們的進步?！睆埿脑蠢蠋煼掌f道。
而書法、國畫、攝影這三樣愛好，是張心源老師生活與工作的底色。她笑著調(diào)侃，常和朋友開玩笑說“不會畫畫的書法老師，不是好攝影師”。工作之余，她喜歡去看展，青島的美術(shù)館、藝術(shù)空間里，總能遇到好作品。
“審美的提升需要不斷地吸收美的事物，我很珍惜也很享受把興趣愛好融入到工作中的感覺?！笨粗鴱埿脑蠢蠋煾鞣N的書法作品、攝影作品、繪畫作品，才發(fā)現(xiàn)，熱愛真的可抵歲月漫長。
對張心源老師而言，書法不僅是一門藝術(shù)，更是一份傳遞美的事業(yè)。而她所做的，不過是用筆墨為箋，把對書法的熱愛、對孩子的溫柔，一筆一畫，寫進教育的篇章里。
