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【點(diǎn)金人物】徐靜——在“美”與“愛(ài)”的路上開(kāi)拓前行！
2016-04-26 16:43:31人生倘若沒(méi)有了情感，世界將變成何等機(jī)械、冷酷而荒涼的原始狀態(tài)！世界倘若沒(méi)有了美術(shù)，人生又將變得何等寂寥而枯燥！“美術(shù)教育”從來(lái)都是一種哲學(xué)般的存在。因?yàn)椋佬g(shù)是人類感情的產(chǎn)物，而非一種單純的“術(shù)”。美術(shù)教育的終極目標(biāo)，就是讓學(xué)習(xí)美術(shù)的人體悟并創(chuàng)造世界里的“美”與“愛(ài)”……
今天要了解的主人公，是青島點(diǎn)金美術(shù)李滄教學(xué)基地主任、點(diǎn)金美術(shù)研究院骨干研究員——徐靜。我們不敢說(shuō)徐老師是最漂亮的一個(gè)，但我們卻敢說(shuō)，她的自信與親和力是最讓人感到舒服的一個(gè)。她黑亮的短發(fā)如一叢黛色花蕊，輕柔地覆在額上。在清新明麗、微笑洋溢的臉龐之上，一雙烏黑的大眼睛，透過(guò)眼鏡閃耀出睿智的光芒。我們都很難想象，她已是一個(gè)2歲寶寶的媽媽。在她身上，一點(diǎn)看不到已育婦女常有的瑣碎神情，但與她做深入交流時(shí)，便會(huì)透過(guò)她知性、干練的外表，深刻感受到一份的智慧、溫暖與謙和的母性情懷。
徐靜，畢業(yè)于青島理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。或許又會(huì)有人問(wèn)，堂堂一個(gè)碩士生，為什么不去考公務(wù)員、事業(yè)編？徐靜說(shuō)：“獨(dú)善其身或者兼濟(jì)天下不是只有公務(wù)員、事業(yè)編這一種選擇。其實(shí)，來(lái)點(diǎn)金美術(shù)也不是一件容易的事，這個(gè)過(guò)程我經(jīng)歷了近兩周，共四輪的面試。我覺(jué)得，從一個(gè)單位招聘人才的要求，和嚴(yán)苛考量的過(guò)程，就可看出他的企業(yè)文化與企業(yè)高度。在點(diǎn)金，共有50余位教學(xué)員工，和我一樣擁有研究生學(xué)歷的教師占到教師總?cè)藬?shù)的1/3?！闭f(shuō)到點(diǎn)金為何能夠吸引大批人才加入，徐靜說(shuō)：“在點(diǎn)金，只要你有責(zé)任心、肯努力，就會(huì)有好的發(fā)展和超出預(yù)期的薪資回報(bào)，這是企業(yè)文化使然。我們是一個(gè)充滿‘愛(ài)’的大集體，首先要感謝侯魯峰校長(zhǎng)，是他對(duì)我們教職員工的關(guān)愛(ài)與幫助，讓我們從最初的擁有基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)，到后來(lái)能夠站在企業(yè)高度，具有了對(duì)集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感的認(rèn)同，這既成就了我們教職員工自身職業(yè)生涯和思想的進(jìn)步，同時(shí)也是點(diǎn)金美術(shù)不斷發(fā)展壯大的一個(gè)要素?！?
說(shuō)到點(diǎn)金美術(shù)的不斷壯大，作為點(diǎn)金美術(shù)李滄教學(xué)基地，現(xiàn)已擁有80多個(gè)班級(jí)，15位教師，這個(gè)數(shù)字的創(chuàng)造，很難想象僅僅用了3年零5個(gè)月，而作為李滄教學(xué)基地主任——徐靜，就是這個(gè)成績(jī)的締造者。徐靜說(shuō)：“我是2012年12月初正式從點(diǎn)金美術(shù)其他校區(qū)調(diào)到李滄新校負(fù)責(zé)新校區(qū)拓展工作的。我剛來(lái)的時(shí)候，李滄校區(qū)僅完成了硬件設(shè)施的建造，只有一層教學(xué)區(qū)域，5個(gè)教室。到2013年3月，經(jīng)過(guò)我們4個(gè)月的開(kāi)拓，就有了100余名學(xué)員。到2014年初，學(xué)員數(shù)量第一次爆發(fā)式增加，一下子超過(guò)了350人，當(dāng)時(shí)的教學(xué)空間已不足以滿足學(xué)生及班級(jí)的需求，于是進(jìn)行了二層教學(xué)空間的拓建。而到了2015年暑假，我們的學(xué)員數(shù)量第二次爆發(fā)式增加，突破了800人，近60個(gè)班級(jí)，配備了10余位教師，現(xiàn)有的兩層的教學(xué)空間又進(jìn)行了二次升級(jí)拓建，直到形成了現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)模……”
當(dāng)問(wèn)及徐靜，是如何做到3年多的時(shí)間吸引了如此之多的學(xué)員與家長(zhǎng)，徐靜謙虛的說(shuō)：“這個(gè)成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞，這背后凝聚了太多人的心血，首先要?dú)w功于侯魯峰校長(zhǎng)科學(xué)、穩(wěn)健的企業(yè)發(fā)展觀，在點(diǎn)金美術(shù)10年的發(fā)展歷程中，從未將盲目擴(kuò)張作為發(fā)展目標(biāo)，而是首先關(guān)注自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的掌握和提升——即自主研發(fā)的“點(diǎn)金式”教學(xué)體系。而我負(fù)責(zé)李滄校區(qū)工作的時(shí)候，點(diǎn)金美術(shù)已經(jīng)運(yùn)用了現(xiàn)有教學(xué)體系的授課、班級(jí)管理方式，這種專業(yè)化授課工具與教務(wù)管理方式的運(yùn)用，讓我們迅速區(qū)別于其他美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。正因?yàn)槲覀冇袑I(yè)美術(shù)教育的核心基礎(chǔ)，才會(huì)贏得良好的口碑。得到學(xué)員及家長(zhǎng)的信任與好評(píng)?！?
說(shuō)到“點(diǎn)金式”教學(xué)體系，是一套從專業(yè)化課程體系、授課流程體系、班級(jí)教務(wù)管理體系都進(jìn)行了規(guī)范和統(tǒng)一的教學(xué)管理模式，現(xiàn)已經(jīng)歷了兩次全面的體系開(kāi)發(fā)和完善，在這過(guò)程中，每一位教職員工都與企業(yè)同步保持著對(duì)美術(shù)教育行業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，為教學(xué)研究與教學(xué)管理貢獻(xiàn)著自己的力量。
但如果，你認(rèn)為單純的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)工具的運(yùn)用就是點(diǎn)金美術(shù)成功的全部，那就錯(cuò)了。徐靜說(shuō)：“自主研發(fā)的教學(xué)體系運(yùn)用，只是其一，因?yàn)槊佬g(shù)教育，并不是單純的繪畫(huà)技能培訓(xùn)，美術(shù)，一直是‘美學(xué)’與‘情感’的哲學(xué)般的存在，只有當(dāng)一個(gè)人有豐富的內(nèi)心情感，他的畫(huà)才會(huì)具有感召力。一直有家長(zhǎng)問(wèn)我，‘自己的孩子到底有沒(méi)有學(xué)習(xí)美術(shù)的天賦’，我常常說(shuō)，‘每一個(gè)孩子都具備學(xué)習(xí)藝術(shù)的天賦，盲目的否定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的’。作為一名美術(shù)教育老師，我們的責(zé)任就是要用美術(shù)的方式召喚學(xué)生內(nèi)心積極且豐盈的情感的表達(dá)。幫助他們建立‘美好’的性格、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)出高雅的興趣愛(ài)好，再開(kāi)始定向的技術(shù)提升培養(yǎng)。因此，作為美術(shù)教育的一個(gè)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，自身也必須要具備‘美’與‘愛(ài)’的綜合素養(yǎng)。”
在點(diǎn)金，能看到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)是一種氛圍，絕非是單獨(dú)某個(gè)教師個(gè)體的體現(xiàn)，就如我們隨處能看到教師之間彼此互助的友愛(ài)一樣，在一個(gè)充滿愛(ài)的集體里，愛(ài)與被愛(ài)，便有了良性循環(huán)的動(dòng)能。
徐靜說(shuō)：“2年前懷孕生寶寶的時(shí)候，正是李滄教學(xué)基地開(kāi)拓的關(guān)鍵時(shí)期，那個(gè)時(shí)候，侯校長(zhǎng)完全沒(méi)有因?yàn)槲业膽言卸绊憣?duì)我的重用，甚至就在得知懷孕之后，校長(zhǎng)依然對(duì)我進(jìn)行‘主任’職務(wù)的升遷任命，同時(shí)他也時(shí)刻提醒我，工作要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，工作固然重要，但家庭更重要。這讓我深受感動(dòng)。目前李滄校區(qū)有2位懷孕的老師，而我也是用同樣的方式去鼓勵(lì)、寬慰她們。校長(zhǎng)常常對(duì)我說(shuō)，‘對(duì)待自己的下屬，要像對(duì)待自己的孩子一樣無(wú)微不至，只有這樣讓每一位員工在單位里感受到家一樣的溫馨，才會(huì)有最佳的工作狀態(tài)?！?，當(dāng)下屬工作出現(xiàn)困難的時(shí)候，我也不會(huì)馬上去進(jìn)行指正，而是先去了解困難產(chǎn)生的原因，再幫助分析原因，指導(dǎo)解決思路，最終和大家一起克服困難?！彼裕覀円簿筒浑y理解，為什么點(diǎn)金美術(shù)擁有優(yōu)秀的人才儲(chǔ)備和良好的教學(xué)成果——因?yàn)椋@是一個(gè)以情感和責(zé)任為建設(shè)基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)。
美術(shù)——就是用情感創(chuàng)造的美的過(guò)程，不只在于美術(shù)的本身，也在于美術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程中蘊(yùn)含的歡樂(lè)和艱辛；美術(shù)教育——就是讓美術(shù)從片面的技能在時(shí)間中慢慢生長(zhǎng)豐盈，就像母親把嬰兒撫養(yǎng)成人，那份情感是與每一次呼吸、每一次心跳做了連接的。
當(dāng)我們?cè)噲D了解點(diǎn)金美術(shù)以及徐靜老師時(shí)，其實(shí)也充分明白了：“由愛(ài)生美，由美生愛(ài)，由美生美，由愛(ài)生愛(ài)，循環(huán)更生，方至永恒……”
