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深度解析點(diǎn)金美術(shù)第五版原創(chuàng)少兒美術(shù)課程體系升級(jí)要點(diǎn)
2017-03-21 11:20:07
前言：
近日，點(diǎn)金美術(shù)第五版原創(chuàng)課程體系即將上線的消息一經(jīng)發(fā)布，又一次得到了學(xué)員、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛好評(píng)與關(guān)注，一直以來(lái)，點(diǎn)金美術(shù)之所以能夠從眾多少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出，就是基于“自主課程研發(fā)”與“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”的發(fā)展戰(zhàn)略，走出了一條以“自主創(chuàng)新課程為核心競(jìng)爭(zhēng)力”的教育企業(yè)發(fā)展之路。此前使用的四版課程體系已獲得學(xué)員、行業(yè)、社會(huì)各層面的普遍認(rèn)可，而點(diǎn)金在取得階段性成果之余，仍不忘繼續(xù)創(chuàng)新升級(jí)課程，夯實(shí)自身實(shí)力。
此次課程的升級(jí)，將有哪些耳目一新的變化，我們特做以下解析。
自2015年9月至2017年3月，點(diǎn)金美術(shù)依據(jù)國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育政策，結(jié)合十余年美術(shù)教育研究成果以及當(dāng)今美術(shù)教育的發(fā)展要求，針對(duì)自主研發(fā)的少兒美術(shù)課程進(jìn)行了第四次全面升級(jí)優(yōu)化，優(yōu)化目的旨在通過(guò)更為多元化的課程設(shè)置，加大對(duì)少兒美術(shù)教育縱深發(fā)展的探索，從美術(shù)教育的途徑、方法、內(nèi)容、形式及評(píng)價(jià)機(jī)制的提升，踐行教育的與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新。
圖為召開(kāi)教學(xué)管理研討會(huì)
當(dāng)前我國(guó)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，各方面建設(shè)都取得了偉大成就，點(diǎn)金美術(shù)意識(shí)到，國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興對(duì)文化創(chuàng)新的需求從來(lái)沒(méi)有像今天這樣迫切，各行各業(yè)都要以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，在這一偉大時(shí)代的背景下，點(diǎn)金美術(shù)也始終圍繞“推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新”不斷深化改革，身為教育企業(yè)，點(diǎn)金美術(shù)深信任何時(shí)代的教育都要體現(xiàn)或符合其時(shí)代精神，才能真正被時(shí)代所接受并推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)。在新一代少年兒童中加大藝術(shù)教育對(duì)其“創(chuàng)新思維”的熏陶與培養(yǎng)，將是少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展導(dǎo)向，因此，如何打造更加符合時(shí)代精神、貼近生活、激發(fā)創(chuàng)新又鞏固基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的少兒美術(shù)課程，便是點(diǎn)金美術(shù)新版課程提升要求的核心所在。
圖為召開(kāi)全員教學(xué)管理總結(jié)大會(huì)
4月15日《點(diǎn)金美術(shù)第五版全新少兒美術(shù)課程體系》即將面向全校發(fā)布，屆時(shí)將全面更新現(xiàn)有課程，新版課程以學(xué)員為主體，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新為載體，通過(guò)更為豐富、系統(tǒng)化的課程設(shè)置、多種繪畫題材與美術(shù)材料的運(yùn)用，將進(jìn)一步加強(qiáng)青少年兒童藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
圖為開(kāi)展新課程研發(fā)討論會(huì)
目前，新版課程正在李滄寶龍教學(xué)基地試運(yùn)行，得到了眾多學(xué)員、家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)，尤其新版課程面向3-4歲幼兒學(xué)員全新開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)意啟蒙班”，招生信息一經(jīng)發(fā)布便迅速報(bào)名滿員，針對(duì)新版課程的積極反響與報(bào)名熱情，點(diǎn)金美術(shù)在增加開(kāi)班數(shù)量的同時(shí)，更制定了周密的教師培訓(xùn)計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)新版課程的全新教學(xué)要求。
圖為開(kāi)展教師教學(xué)技能培訓(xùn)會(huì)
點(diǎn)金美術(shù)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)“我們的新課程將會(huì)在教師課堂講解的細(xì)致性與課程教案、教具的準(zhǔn)備方面均有更高的要求，課程在繪畫應(yīng)用方面做了很多創(chuàng)新嘗試，因此教學(xué)難度上是有所增加的，所需要的準(zhǔn)備工作也是較為繁瑣的，但目前我們已針對(duì)每位教師制定了詳盡的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)計(jì)劃，每周都會(huì)舉行內(nèi)部的學(xué)術(shù)交流會(huì)，以加強(qiáng)教師們對(duì)于新課程深入淺出的教學(xué)技巧的應(yīng)用”?！跋Ｍ⒆幽軌蛲ㄟ^(guò)新課程提升創(chuàng)新能力和藝術(shù)水平，做到全面發(fā)展”前來(lái)李滄寶龍報(bào)名的家長(zhǎng)如是說(shuō)——面對(duì)家長(zhǎng)的殷切期盼，點(diǎn)金美術(shù)的教師們深感責(zé)任重大。
圖為開(kāi)展教師新課程教學(xué)技能研討會(huì)
本次課程的優(yōu)化升級(jí)，從更新課程教材、優(yōu)化輔助教學(xué)工具、提升師資水平等多方面入手，歷時(shí)1年半，凝結(jié)了研發(fā)團(tuán)隊(duì)60余人的心血，所投入的人力、物力資金成本達(dá)200余萬(wàn)元，其中，新課程體系教師所需輔助教學(xué)印刷制品（掛畫、范畫）用紙達(dá)15余噸。而新版課程的升級(jí)，絕不僅僅只是教學(xué)用品、教材等表面化的更新?lián)Q代，更是針對(duì)課程開(kāi)發(fā)依據(jù)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的重新制定與補(bǔ)充。
圖為開(kāi)展教師集體備課討論會(huì)
兒童畫課程體系
新版兒童畫課程，在繼續(xù)采用分齡設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)下兒童各發(fā)展階段的不同需求、及普遍提升的成長(zhǎng)眼界，補(bǔ)充優(yōu)化了四個(gè)學(xué)習(xí)階段，共計(jì)330組原創(chuàng)系列教學(xué)課程（包括教材、教案、教學(xué)范畫、配套多媒體教學(xué)系統(tǒng)工具等）與100組原創(chuàng)備用課程，尤其增加了低齡兒童藝術(shù)啟發(fā)與培養(yǎng)的相應(yīng)課程數(shù)量，并加大了對(duì)兒童創(chuàng)意繪畫課程深度的探索，通過(guò)貫穿多種藝術(shù)創(chuàng)作和繪畫材料結(jié)合的課題引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)員“學(xué)創(chuàng)并重、縱深視野”，引導(dǎo)兒童學(xué)員欣賞并學(xué)習(xí)美術(shù)，開(kāi)發(fā)其藝術(shù)潛質(zhì)，課程將滿足3歲至10歲少年兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。
專業(yè)繪畫課程體系
新版專業(yè)繪畫課程即素描水粉課程，在繼續(xù)采用基礎(chǔ)加創(chuàng)作教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)少年兒童乃至成人的不同美術(shù)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，補(bǔ)充采用了專業(yè)、創(chuàng)意、拓展的分層設(shè)計(jì)，優(yōu)化了三個(gè)學(xué)習(xí)階段，共計(jì)376組原創(chuàng)系列教學(xué)課程（包括教材、教案、教學(xué)掛圖、配套教學(xué)系統(tǒng)工具等）與113組原創(chuàng)備用課程，課程將更加注重教學(xué)的系統(tǒng)性、趣味性，在逐步進(jìn)行美術(shù)專業(yè)課程定向培養(yǎng)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，拓展繪畫題材的深度與廣度，達(dá)到為專業(yè)院校輸送美術(shù)人才、提升美術(shù)專業(yè)技能的目的，課程將滿足9歲以上青少年兒童及成人的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。
創(chuàng)意工場(chǎng)課程體系
新版創(chuàng)意工場(chǎng)課程即手工課程，主要將“創(chuàng)意”和“低碳”融入美術(shù)教育，從“年齡階段”入手，通過(guò)自由、個(gè)性、發(fā)散思維的創(chuàng)作，優(yōu)化了256組原創(chuàng)系列教學(xué)課程（包括教材、教案、配套教學(xué)系統(tǒng)工具等）與78組原創(chuàng)備用課程，引發(fā)孩子的創(chuàng)造能力，增加勞動(dòng)樂(lè)趣與成就感，幫助樹(shù)立環(huán)保、勤儉、智慧的人生態(tài)度，可滿足3歲以上青少年兒童及成人的手工藝術(shù)學(xué)習(xí)需求。
圖為教師為新課程作范畫
新版課程的上線，就教師、學(xué)員、學(xué)員家庭乃至家長(zhǎng)而言，都是一個(gè)新的契機(jī)與挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，新版課程將是對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)與工作責(zé)任心的深層檢驗(yàn)；對(duì)于學(xué)員而言，新版課程在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的同時(shí)，更像是打開(kāi)了一扇窗，讓孩子們看到藝術(shù)世界里變化且多元的各種可能性，增加創(chuàng)新發(fā)散思維的培養(yǎng)，在以年齡為導(dǎo)向的不同課程體系中，提升對(duì)美術(shù)感知能力、美術(shù)應(yīng)用能力，及專業(yè)繪畫能力。
圖為教師為新課程作范畫
點(diǎn)金美術(shù)的成長(zhǎng)同樣對(duì)學(xué)員家庭提出了更高的要求，點(diǎn)金美術(shù)作為專業(yè)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，所具備的教育發(fā)展眼光是值得家長(zhǎng)所學(xué)習(xí)的，點(diǎn)金美術(shù)的發(fā)展壯大，正是基于對(duì)學(xué)術(shù)的不懈追求，而非以利益為驅(qū)動(dòng)，飽含對(duì)“教育”的誠(chéng)意，不惜在學(xué)術(shù)成果及人才培養(yǎng)上投入重金，這份誠(chéng)意，逐漸被越來(lái)越多的人所認(rèn)同和欣賞。
圖為教師為新課程作范畫
對(duì)于家長(zhǎng)而言，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)是一門十分“有用”的學(xué)科，既是一項(xiàng)技能，又是一種能力，但美術(shù)也是一門“無(wú)用”的學(xué)科，因?yàn)槊佬g(shù)對(duì)于“創(chuàng)新精神”的引導(dǎo)短時(shí)間內(nèi)看不見(jiàn)也摸不著，但“創(chuàng)新能力”卻著實(shí)需要深層藝術(shù)文化思維的長(zhǎng)期熏陶與啟發(fā)。當(dāng)時(shí)代鼓勵(lì)并要求“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)候，不以“功利之用”看待孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，多以培養(yǎng)創(chuàng)新的目的要求孩子及家長(zhǎng)自身的思想意識(shí)提升，沉下心來(lái)不斷接受對(duì)新事物的學(xué)習(xí)，不斷探索追求、總結(jié)提升，才是當(dāng)下社會(huì)里一個(gè)優(yōu)秀家庭乃至家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)奮進(jìn)的表現(xiàn)。
美術(shù)教育，作為素質(zhì)教育的內(nèi)在組成部分，特別是對(duì)于青少年培養(yǎng)方面，占據(jù)著十分突出的重要位置，在培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力、審美感及繪畫能力方面的裨益已毋庸贅言。點(diǎn)金美術(shù)教育自2006年成立以來(lái)，始終圍繞“推進(jìn)藝術(shù)教育創(chuàng)新”，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，點(diǎn)金美術(shù)希望自身優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系與教學(xué)成果能夠幫助萬(wàn)千家庭鑄就“少有所長(zhǎng)、中有所用、老有所樂(lè)”的斑斕人生，并以此引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)點(diǎn)亮生活”教育作用的充分展現(xiàn)。
